為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和對(duì)安徽作出的系列重要講話指示批示，根據(jù)省委關(guān)于實(shí)施德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動(dòng)促進(jìn)“五大行動(dòng)”（以下簡(jiǎn)稱“五大行動(dòng)”）的部署要求，制定本工作方案。

一、總體目標(biāo)

     到2025年，大中小幼一體化德育體系更加完善，“三全育人”工作格局基本形成?？茖W(xué)的教育質(zhì)量觀進(jìn)一步樹立，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。學(xué)校體育工作制度機(jī)制更加健全，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提升?，F(xiàn)代化學(xué)校美育體系基本形成，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系基本形成，學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣明顯強(qiáng)化。教育生態(tài)進(jìn)一步優(yōu)化，“五育并舉”的培養(yǎng)體系、管理體系和科學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善，學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”育人體系基本形成，為建成教育強(qiáng)省奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

     到2035年，立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制更加健全，德智體美勞全面培養(yǎng)的高質(zhì)量教育體系更加完善，科學(xué)的教育觀、成才觀全面樹立，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，教育生態(tài)更加優(yōu)良，人民群眾教育獲得感顯著增強(qiáng)。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）實(shí)施德育鑄魂行動(dòng)。

1．實(shí)施紅色基因傳承工程。進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂進(jìn)教材進(jìn)頭腦，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，優(yōu)化課程設(shè)置，豐富教學(xué)形式，提升教育實(shí)效。常態(tài)化開展以黨史為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)紅色教育基地、愛國(guó)主義教育基地等校外教育實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，充分用好安徽紅色資源，講好紅色故事，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、賡續(xù)紅色血脈。

2．增強(qiáng)中小學(xué)德育實(shí)效。改進(jìn)德育方式方法，注重循序漸進(jìn)、因材施教、潛移默化，開展符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平的德育教育活動(dòng)。開齊開足上好道德與法治、思想政治課，組織開發(fā)覆蓋中小學(xué)各年級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，將德育內(nèi)容有機(jī)融入到各門課程教學(xué)。加強(qiáng)基本禮儀、基本規(guī)則、基本要求等教育。明確校園文化建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)健康向上、各具特色的校園文化，開展文明校園、綠色校園建設(shè)活動(dòng)。利用重大節(jié)日、紀(jì)念日和“國(guó)旗下的講話”、入學(xué)入隊(duì)入團(tuán)儀式、主題班會(huì)等開展德育活動(dòng)。開展豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動(dòng)。統(tǒng)籌校內(nèi)外德育資源，發(fā)揮相關(guān)部門、群團(tuán)組織和社會(huì)力量的作用，動(dòng)員鼓勵(lì)廣大“五老”人員參與和指導(dǎo)青少年德育活動(dòng)。積極探索建立學(xué)生校內(nèi)外教育實(shí)踐活動(dòng)管理信息化、服務(wù)一體化機(jī)制。

3．提升高校思想政治工作質(zhì)量。深化“三全育人”綜合改革試點(diǎn)省建設(shè)。落實(shí)好“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，繼續(xù)提升高校思想政治理論課質(zhì)量和水平，實(shí)施習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃，實(shí)施高校思想政治工作能力提升計(jì)劃，打造100節(jié)“精彩一課”。加強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院、理論學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)建馬克思主義理論學(xué)科國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心。持續(xù)推進(jìn)“英?！ご髱熯M(jìn)課堂”活動(dòng)。加強(qiáng)高校“第二課堂成績(jī)單”制度建設(shè)。成立省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心。建設(shè)完善教管服一體化智慧思政大數(shù)據(jù)平臺(tái)，加強(qiáng)推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高校全覆蓋。

4．健全大中小學(xué)思政課一體化機(jī)制。全面推進(jìn)大中小學(xué)思政課備課、教學(xué)、培訓(xùn)一體化機(jī)制建設(shè)。發(fā)揮高校馬克思主義學(xué)院輻射作用，建設(shè)一批大中小學(xué)思政課一體化同城聯(lián)盟。建立大中小學(xué)德育一體化教科研機(jī)制，依托學(xué)校等建立大中小學(xué)德育發(fā)展研究中心。鼓勵(lì)教學(xué)名師到思政課堂上講課，常態(tài)化開展領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)活動(dòng)。

5．完善心理健康教育服務(wù)體系。開足開好心理健康課程，研制全省大中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)手冊(cè)。成立省大中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，依托高校建立省大中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育管理工作，形成高質(zhì)量的學(xué)校心理健康教育和管理工作體系。分批分期建設(shè)省、市、縣（含市、區(qū)，下同）、校四級(jí)兒童青少年心理咨詢服務(wù)熱線系統(tǒng)，加強(qiáng)心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，做細(xì)做實(shí)日常預(yù)警防控。強(qiáng)化醫(yī)教協(xié)同、家校協(xié)同，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育和管理工作，完善學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防快速處理反應(yīng)機(jī)制。

6．建強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍。到2022年底前，按規(guī)定配齊高校思政課教師、輔導(dǎo)員。完善編制保障，核定或調(diào)整中小學(xué)教職工編制時(shí)充分考慮思政課教師配備情況，嚴(yán)格按要求配齊思政課教師。加強(qiáng)思政課教師等德育骨干培訓(xùn)，提升專業(yè)化能力。機(jī)制化遴選高校輔導(dǎo)員年度人物、思政課教師年度影響力人物，常態(tài)化開展高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、思政理論課教學(xué)展示比賽。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)高素質(zhì)教師擔(dān)任班主任；完善班主任激勵(lì)機(jī)制，將班主任考核結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)，提高班主任待遇。建設(shè)一批省級(jí)名班主任工作室，開展中小學(xué)班主任基本功大賽，定期遴選一批省級(jí)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、年度十佳班主任。建立健全大中小學(xué)德育類職稱評(píng)審制度。

（二）實(shí)施智育提質(zhì)行動(dòng)。

1．推進(jìn)基礎(chǔ)教育減負(fù)增效。認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，制定提升中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)意見，精準(zhǔn)分析學(xué)情，注重差異化教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，更加注重面向人人、因材施教。實(shí)施幼小銜接、小初銜接行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)。推動(dòng)普通高中多樣化有特色發(fā)展。出臺(tái)基礎(chǔ)教育各學(xué)段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。舉辦各學(xué)段各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”。進(jìn)一步推進(jìn)課后服務(wù)工作，2021年秋季學(xué)期確保實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，并實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。實(shí)施校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)，各地不再審批新的面向中小學(xué)學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)行為，強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管。

2．推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。實(shí)施部省整省推進(jìn)職業(yè)教育一體化高質(zhì)量發(fā)展、加快技能安徽建設(shè)共同行動(dòng)。深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制。建立職業(yè)院校省級(jí)規(guī)劃教材目錄制度，打造精品教材。優(yōu)化職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)，優(yōu)先發(fā)展新一代信息技術(shù)等十大新興產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)緊缺的符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。推動(dòng)高校建設(shè)與政府、行業(yè)企業(yè)等多主體共建共管的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。清理對(duì)職業(yè)教育人才的歧視性政策。

3．推進(jìn)高等教育質(zhì)量提升。實(shí)施部省推動(dòng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系共同行動(dòng)。加快一流學(xué)科專業(yè)和高水平大學(xué)建設(shè)。抓好高峰學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃（2020—2024年）落實(shí)，優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快形成與我省創(chuàng)新發(fā)展格局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向相匹配的學(xué)科專業(yè)體系。深化研究生教育人才培養(yǎng)模式改革和教育教學(xué)改革，切實(shí)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)。實(shí)施“雙萬”計(jì)劃，建設(shè)一流本科教育。

4．完善教育質(zhì)量保障機(jī)制。落實(shí)各學(xué)段教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心，牽頭研制出臺(tái)長(zhǎng)三角地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。成立課程改革專家咨詢委員會(huì)、教材委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)科專家指導(dǎo)組。推進(jìn)高中階段招生制度改革和高考綜合改革。完善高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度和職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度體系，強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。扎實(shí)推進(jìn)“五大行動(dòng)”實(shí)驗(yàn)區(qū)遴選和高校分類評(píng)價(jià)。定期開展教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用。遴選一批省級(jí)“教壇新星”。配齊配強(qiáng)各學(xué)科教研員。

5．加快發(fā)展智慧教育。完善全省統(tǒng)一的教育數(shù)字化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。積極應(yīng)用新一代信息技術(shù)賦能教育，推進(jìn)教育行業(yè)新基建建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育“云網(wǎng)端”一體化，加快智慧學(xué)校建設(shè)全覆蓋，豐富智慧教育應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。深化智慧教育系統(tǒng)應(yīng)用，精準(zhǔn)分析學(xué)情，開展個(gè)性化教學(xué)，打造以人為本的數(shù)字學(xué)習(xí)新模式。提升優(yōu)化省資源應(yīng)用平臺(tái)功能，加快建成覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源體系，推進(jìn)長(zhǎng)三角教育資源平臺(tái)互聯(lián)互通、資源共享。持續(xù)推進(jìn)安徽繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)園區(qū)建設(shè)。面向教育領(lǐng)域核心治理場(chǎng)景，推進(jìn)一端統(tǒng)管，加快業(yè)務(wù)系統(tǒng)的架構(gòu)治理和數(shù)據(jù)共享，推動(dòng)高頻教育服務(wù)事項(xiàng)“掌上辦”。

（三）實(shí)施體教融合行動(dòng)。

1．提升體育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校體育課程開設(shè)剛性要求，逐步增加課時(shí)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，不得擠占體育課，高等教育階段學(xué)校將體育納入人才培養(yǎng)方案。逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的教學(xué)模式，幫助義務(wù)教育階段學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，推進(jìn)高校公共體育教育俱樂部制教學(xué)改革。推進(jìn)體育鍛煉家校共育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行校外體育活動(dòng)，保障中小學(xué)生每天校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間各1小時(shí)。

2．完善學(xué)校體育賽事體系。圍繞教會(huì)、勤練、常賽的要求，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，完善校內(nèi)比賽、校際聯(lián)賽、選拔性競(jìng)賽為一體的省、市、縣、校四級(jí)體育賽事體系。創(chuàng)建一批體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，大力發(fā)展校園足球等集體球類項(xiàng)目，積極推廣冰雪運(yùn)動(dòng)。教育、體育部門聯(lián)合建設(shè)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，納入競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系。整合各類青少年體育賽事，打通教育和體育系統(tǒng)賽事互認(rèn)通道。組織優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園。

3．提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。常態(tài)化開展學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)，完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)檔案，將體育科目納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，積極推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，高等教育階段學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、修滿體育學(xué)分方可畢業(yè)。抓好青少年肥胖、近視防控，降低學(xué)生肥胖發(fā)生率，到2023年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全省兒童青少年總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制。

4．加大學(xué)校體育保障力度。實(shí)施體育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。配齊配強(qiáng)中小學(xué)專職體育教師，設(shè)立專（兼）職教練員崗位，建立聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任體育教師或教練員制度。建設(shè)一批中小學(xué)體育教師培訓(xùn)基地，組織開展體育教師輪訓(xùn)。落實(shí)國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準(zhǔn)，積極破解城區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)地“用地難”問題，提升農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施達(dá)標(biāo)水平，完善學(xué)校和公共體育場(chǎng)館開放共享機(jī)制。健全學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害風(fēng)險(xiǎn)防范和處理機(jī)制。

（四）實(shí)施美育熏陶行動(dòng)。

1．深化美育教學(xué)改革。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校美育課程剛性要求，逐步增加課時(shí)。明確各級(jí)各類學(xué)校美育課程目標(biāo)，完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式。推廣面向全體學(xué)生的聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、書法、繪畫等藝術(shù)教育。鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)公共文化藝術(shù)場(chǎng)館、文藝院團(tuán)合作開設(shè)美育課程。成立省級(jí)美育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，培育一批學(xué)校美育優(yōu)秀教學(xué)成果和名師工作室，打造一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地，建設(shè)一批具有安徽特色的美育課程。推進(jìn)高校公共藝術(shù)教育俱樂部制教學(xué)改革和藝術(shù)師范教育人才培養(yǎng)模式改革。

2．豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。建立常態(tài)化學(xué)生全員展演機(jī)制，每三年分別舉辦一次省級(jí)大學(xué)生和中小學(xué)生綜合性藝術(shù)展演，各地各校每年至少舉辦一次藝術(shù)展演或藝術(shù)專項(xiàng)展示，鼓勵(lì)舉辦跨校、跨區(qū)域藝術(shù)展演交流活動(dòng)。舉辦全省中學(xué)生戲劇節(jié)、職教校企文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生電影節(jié)等活動(dòng)，推動(dòng)高雅藝術(shù)、戲曲、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等進(jìn)校園。開展藝術(shù)實(shí)踐工作坊和博物館、非遺展示傳習(xí)場(chǎng)所體驗(yàn)學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，有條件的地方和學(xué)校每年組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀藝術(shù)展館、觀看藝術(shù)展演。全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。高等教育階段實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。

3．提高學(xué)校美育保障水平。實(shí)施美育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。加大中小學(xué)美育教師補(bǔ)充力度，未配齊的地區(qū)應(yīng)每年劃出一定比例用于招聘美育教師。鼓勵(lì)優(yōu)秀文藝工作者到學(xué)校兼任美育教師。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校美育全科教師和兼職教師培養(yǎng)。建立美育薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制，支持高校開展美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)實(shí)施藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計(jì)劃。建好滿足課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)需求的場(chǎng)地設(shè)施、專用教室，加快配齊農(nóng)村學(xué)校美育設(shè)施、器材，鼓勵(lì)高校與所在地政府共建共享藝術(shù)場(chǎng)館。

（五）實(shí)施勞動(dòng)促進(jìn)行動(dòng)。

1．構(gòu)建勞動(dòng)教育體系。開齊開足開好勞動(dòng)教育課程，不得擠占和挪用勞動(dòng)課程教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。在其他學(xué)科課程中有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，形成大中小學(xué)銜接貫通的勞動(dòng)教育課程體系。豐富勞動(dòng)教育資源，建設(shè)分學(xué)段、分專題的勞動(dòng)教育資源包，組織編寫中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，組織職業(yè)院校編寫專題讀本，指導(dǎo)高校開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題讀本。學(xué)校要制定勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案和年度計(jì)劃，注重課程教學(xué)實(shí)效，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和體驗(yàn)。開展勞動(dòng)教育過程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)，將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

2．廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用，樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，鼓勵(lì)孩子每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能，把勞動(dòng)教育納入“家長(zhǎng)學(xué)校”指導(dǎo)內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，制定勞動(dòng)公約、勞動(dòng)清單，根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。發(fā)揮社會(huì)的支持作用，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織開放實(shí)踐場(chǎng)所。

3．培育勞動(dòng)文化。大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，將每年5月第2周設(shè)為全省“學(xué)生勞動(dòng)教育宣傳周”，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等開展專題勞動(dòng)實(shí)踐，大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周。組織勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠進(jìn)校園。開展勞動(dòng)技能和成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)。遴選發(fā)布勞動(dòng)教育先進(jìn)典型案例。

4．提升勞動(dòng)教育支撐保障能力。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動(dòng)教育資源的機(jī)制，加快實(shí)現(xiàn)縣級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地全覆蓋。多渠道拓展實(shí)踐場(chǎng)所，遴選一批省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。各地、各普通高校要成立勞動(dòng)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立勞動(dòng)教育專題研究項(xiàng)目。建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，分類完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在職務(wù)評(píng)定和崗位晉升工作中將勞動(dòng)教育教師與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。

三、落實(shí)機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省政府成立由分管負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)的“五大行動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在省教育廳，統(tǒng)籌謀劃、綜合協(xié)調(diào)和調(diào)度指導(dǎo)“五大行動(dòng)”實(shí)施。各市、縣政府要強(qiáng)化主體責(zé)任，每年至少聽取一次工作匯報(bào)，抓好工作落實(shí)。各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)是直接責(zé)任人，要深入細(xì)致抓好“五大行動(dòng)”落實(shí)。

（二）加強(qiáng)條件保障。各市、縣要優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，納入財(cái)政預(yù)算，加大投入力度，切實(shí)保障“五大行動(dòng)”任務(wù)落實(shí)。開展“五大行動(dòng)”實(shí)驗(yàn)區(qū)遴選，省財(cái)政給予資金獎(jiǎng)補(bǔ)。教育部門要牽頭抓總，制定細(xì)化方案，加強(qiáng)案例指導(dǎo)。機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會(huì)保障部門要為師資配備、職稱評(píng)審等提供支持和保障。發(fā)展改革、自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、數(shù)據(jù)資源部門要在規(guī)劃、用地、項(xiàng)目建設(shè)、數(shù)字化等方面加大支持力度。衛(wèi)生健康、體育、文化和旅游、市場(chǎng)監(jiān)管、婦聯(lián)等部門根據(jù)職責(zé)分工，共同抓好落實(shí)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量支持“五大行動(dòng)”實(shí)施，重視發(fā)揮各級(jí)關(guān)工委和廣大“五老”的作用。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)考核。省每年制定工作量化目標(biāo)和具體工作計(jì)劃。將“五大行動(dòng)”實(shí)施情況作為省政府教育督導(dǎo)重點(diǎn)任務(wù)，納入對(duì)市級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核內(nèi)容，加強(qiáng)結(jié)果運(yùn)用。各地、各有關(guān)部門要加強(qiáng)調(diào)度推進(jìn)、督促督辦。開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化反饋和指導(dǎo)。對(duì)政策落實(shí)不到位、學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)合格率等重要指標(biāo)持續(xù)下降的市、縣政府，教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人，依法依規(guī)予以問責(zé)。

（四）營(yíng)造良好環(huán)境。全面、完整、準(zhǔn)確宣傳黨的教育方針，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀，健全家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制，在全社會(huì)形成共同支持德智體美勞全面培養(yǎng)的良好氛圍。全方位、多角度宣傳推廣“五大行動(dòng)”的典型經(jīng)驗(yàn)。